本书以“大思政课”建设的三条主线——“大课堂”“大资源”“大平台”为研究视角，以上海作为研究考察对象，从“思政课”到“大思政课”建设的历史溯源、理论基础、目标指向、阶段成果、现实困境、经验借鉴、实践进路、时代意蕴进行了专题探讨，着重回答了“大思政课”是什么、为什么等问题。同时，在集中各地共性经验的基础上，结合上海的个性特征，形成了关于上海“大思政课”建设的体系构建路径研究。

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