本书编著者为上海民办兰生复旦中学九年级语文组三位语文教师：高杨（一级教师）、李晴（教研组长、备课组长、高级教师）、杨文瑜（一级教师）。选择九年级语文教材上下两册中的记叙文，作整体梳理，结合单元目标和学生整体情况，分别提炼出所选课文的写作亮点，从字词句等基本内容入手分析其效果，进而在细致观察生活的基础上模仿写作，将语言文字的魅力从感受推进为实践。结合自身的体验完整叙述描写，并写出自己的所思所想所感。能够敏感抓住语言文字的特征或异同，揣摩写作的“度”。将每篇文章的仿写点设置为“语言的仿写”与“思路的仿写”，力求学生在字词句章的各个角度都能有所收获。结合九年级语文对接高中记叙类作品的学习与写作需求，除落实教材中的知识要点，更需体现写作升格的需求，故设置相关作文专题。

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