本书对新时代高校思想政治理论课教学改革作探索，采取“来源于问题发现，回归于问题解决”的研究进路，从思想政治理论课教学的现象级问题切入，运用课程评价理论和需求供给理论，分析、确定课程教学的质量问题和影响因素，提出高校应充分利用课程评价技术，坚持学生中心、加强对象研究，协同教学供需匹配，推动思想政治理论课的教学设计、教学互动、教学方法、教学评价、教学团队和教学条件等六大领域改革，切实提升思想政治理论课教学质量。

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